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¿Cuáles son los daños que podría sufrir el futuro de Latinoamérica si no se abren las escuelas?: Especialista regional de Unicef, Ruth Custo, lo explica

Los niños de Latinoamérica y el Caribe han sido los más afectados por los cierres de escuelas vinculados a la pandemia del coronavirus, una situación que puede dejar consecuencias desastrosas para el futuro, según advierte un nuevo informe de Unicef.

Ruth Custo, especialista regional de Educación de Unicef, abordó el tema en el programa Día a Día, conducido por César Miguel Rondón.

“De acuerdo al estudio y análisis hecho por Unicef, las escuelas en el mundo estuvieron cerradas 95 días, pero la región supera los 198 días. Más del 93% de las clases presenciales se perdieron. Hay países que nunca abrieron las clases presenciales y varios han comenzado su segundo año con clases a distancia”, explicó Custo.

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En el informe de Unicef se detalla que el país de Latinoamérica que ha tenido más tiempo las escuelas cerradas.

“Todo depende del año escolar e los distintos países. Cuando se cerraron las escuelas el año pasado, Panamá acababa de comenzar su año escolar. Todo el año fue a distancia. Panamá comenzará su segundo año con una educación a distancia, igual que El Salvador, Perú y otros. En otros países hay una apertura parcial, pero llega a pocos niños”, agregó la especialista.

Para Custo es inadmisible que las escuelas sigan cerradas, mientras se están abriendo bares.

“No podemos decir cuál es el criterio, pero la evidencia es que las escuelas están cerradas y no han sido el principal foco de contagio. En otras regiones del mundo las escuelas han abierto. Consideramos que no se ha dado la prioridad necesaria en la apertura de las escuelas”, explicó Custo.

La especialista de Unicef también destacó que la educación a distancia no le llega a todos los niños. “En Latinoamérica no se está garantizando el derecho a la educación”, señaló.

“El mensaje de Unicef es que los gobiernos deben dar prioridad para la apertura de los colegios, manteniendo la bioseguridad. Hay que sopesar los riesgos de mantener las escuelas cerradas o abiertas. Es mucho más grave mantener una escuela cerrada”, puntualizó Custo.